石膏美术培训中心

    教育**认为，学习美术需要脑、眼、手并用，配合协调，天长日久，使人的大脑思维变得更加活跃。学习美术是由浅入深，由易到难的循序渐进的过程，学生会从自己的点滴进步中增强自信心，因而也可促进其它学科成绩的提高。我们所辅导的绝大多数学生不但画画得好，文化课成绩也不错，有些同学还是班级上的成绩尖子生，担任班长，他们并没有因学美术而影响学习。因此，我认为学美术与学习文化课两者是不矛盾的。同学们在紧张的文化课学习之余，画画画，写写毛笔字，做做手工，既能使自己的身心得到放松，又能从中得到欢愉，这样不仅不会影响学习，还可以开发智力，促进其它学科成绩的提高。我们要正确处理好学习美术与学习文化课之间的关系，分清主次，合理安排好时间。我想请有片面想法的家长消除顾虑，在关心孩子学习的同时，让孩子学学美术等艺术，提高孩子的素质，开阔孩子的眼界，陶冶孩子的情操。这些潜移默化的作用是任何说教也代替不了的。 冬青艺术文化经营理念：前列的设备、前列的产品、前列的服务。石膏美术培训中心

    我看过一些儿童美术教育理论的知识，其中美国美术教育家罗恩菲尔德的“工具论”，奥地利儿童美术教育家西泽克的“自由联想与故事论”，还是觉得车尔尼雪夫斯基的“美在生活说”理论无比正确，才能生活中感受美、发现美、理解美、创造美，一个善于从生活中发现美的人，人品一般都很好，家庭和睦。可能还是很多家长认为这些太过空泛了，孩子到底为什么要学习美术？一方面我们不希望学习美术的功利性，但现实又不得考虑这些因素。孩子在少儿时期明显莫过于专注力很差，任何事情几分钟就没有兴趣，美术对孩子有天生的亲近性，天马行空，五彩斑斓，任性挥洒释放孩子们的天性。美术就是对孩子专注力培养比较有效的手段之一，让他们肆意涂鸦中似象非象创造一个世界，无形中提高了孩子的专注力和自信心，充分锻炼了孩子的右脑思维力。专注力提高了，这对孩子以后学习语数外有极大的帮助。通过持久的绘画学习，右脑思维将会充分打开，记忆力好的人一般都是右脑思维，因为较好的记忆就是图像记忆。张店十八中美术冬青画室-美术高考培训班——用成绩与笑容说话。

    中考美术中注意这几点，通过考试将会变得很简单！3、保持画面干净。这个就像我们出门要洗脸刷牙，梳头发一样。邋里邋遢的总会被别人嫌弃。干净的画面效果总给人清新，唯美的视觉感受，从一定程度上来说，或许可以演示一下塑造的不足。绘画的过程，经常性的会有很多手印不小心就弄脏了画面，这个时候一定要及时的清理，绝不可等到后面，后面的时候可能你会发现，已经弄不掉了。然后得分因为这一点小小的失误得了低分的话，就得不偿失了。4、重要的千万别忘了写名字。发下试卷纸以后，首先要做的就是要写好自己的名字，然后检查其它信息有无错误。从去年以来，有学生反映后来的成绩是0分，非常的意外。进过查证后显示，学生试卷上没有名字。多么低级的错误，多么痛的领悟！5、还有一点绘画知识的要点，比如，画面关系的处理，物体的具体塑造等知识，在本文中就不在赘述了，那是课堂上老师上课应该具体讲到的内容。注意好以上几点，首先从心理上过关，那么考试通关也就差不多了。

总之，学习美术是有体系可循的，少儿美术根据理论可以分为四个阶段学习，供家长们参考：

     1、涂鸦阶段：3岁左右。绘画形式主要是线条且没有章法，越到后期线条越有规律。

     2、画线阶段：4岁左右。仍然以线条为主，但幼儿对线条的控制日益成熟。

     3、图形象征阶段：5~6岁。绘画对事物形象的把握比较准确，但只是象征性形象。

     4、图形的写实阶段：7~8岁。注意对形象细节的处理，可以描绘自己经验里所记忆的事物。

可以这样理解：7-8岁前都是兴趣为主，8岁后开始向专业方向培养。

兴趣是人生比较好的老师，8岁前的基础打好了，再以孩子的关注方向挑选画种循序渐进，成为艺术类高考的目标。 冬青画室-成绩不用愁，成才有保障。

    儿童学习美术一定要有“天赋”吗？事实上，绘画给儿童带来快乐的很大程度不是绘画的结果，而是儿童在随意涂抹的过程中，摆动手臂在纸上流下痕迹中愉快的“自我发现”的感觉经历，所有儿童在童年期都具有类似绘画天赋的表现和特征。心理学家认为，人的能力发展是先天因素与后天教育两者相互作用的结果，后天环境教育也是儿童艺术发展特长的决定因素。天赋对于每个人是具备的，重要的是看有没有受到后天利用和开发。所谓天赋的培养就是在承认遗传对天赋的重要作用的前提下大限度地开发一个人的天赋潜能，良好的教育就是让天赋发挥特长的较好的手段。有不少发展条件好的孩子，由于中途兴趣转移或没有坚持的毅力导致半途而废；与此相反，有的孩子绘画能力并不十分突出，由于他们能坚持参加美术学习，逐渐培养了孩子的美术特长。因此树立正确的绘画“天赋”观是非常必要的。冬青艺术文化运用高科技，不断创新为企业经营发展的宗旨。淄博中考美术培训班

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小孩上小学了，许多家长不让孩子参加美术班学习了。理由是学美术占用了学习文化课的时间，减少了学生休息，加重了学生负担。

但我认为那些家长的想法是片面的，他们并没有认识到学美术与学文化课两者之间的关系。实践证明，美术教育可以发展少儿对美的感受力、理解力和表现力；可以发展少儿的观察力、记忆力、创造力和实际操作能力；可以促进少儿良好心理品质的形成；同时也能提高少儿学习其它学科的效果。在推进素质教育的进程中，美术教育越发显示出巨大的促进作用。 石膏美术培训中心